segunda-feira, 26 de outubro de 2009
Acontecimentos no EJA III
IIIº BIMESTRE
CRIANDO UM PRODUTO
Apresentação
Para criar novos produtos você não precisa ser um gênio, não precisa inventar algo inédito, muito menos ser privilegiado com a visita de um ser mágico que lhe dará uma fórmula secreta.
A imensa maioria dos novos produtos são apenas modificações de produtos que já existiam. Algumas pequenas melhorias, uma pintura nova, novos títulos, a utilização de algum material diferente, e pronto, está criado um novo produto.
Ao definir o que vai ser o produto, deve-se buscar a caracterização das informações abaixo:
1 – Nome do produto
2 – Pontos Chaves para Vender
3 – Principais Características do Produto
4 – Gastos Operacionais do Produto
5 – Quais Benefícios o Produto traz para a Comunidade
6 – Os atributos , Performance e Qualidade que o Produto deve ter
PRODUTOS CRIADOS E APRESENTADOS
Turma : E3 – Lanche Light e Suco
Descriminação do Produto : Cachorro quente com Salsicha de frango com beterraba e cenoura acompanhado de Suco de morango com acerola.
Turma E4 e E5 - Sandálias
Descriminação do Produto : Sandálias Havaianas Decoradas com múltiplas pedrarias.
Turma : E6 – Camisetas
Descriminação do Produto : Camisetas com logomarca frontal e Frases Educativas no verso .
quinta-feira, 11 de junho de 2009
IIº BIMESTRE DE ATIVIDADES
CONTINUAÇÃO DO IIº BIMESTRE
TRABALHO FORMAL , INFORMAL E PLANO DE NEGÓCIOS
A reorganização econômica, caracterizada pelo processo de globalização, provocou alterações nas estruturas produtivas da economia brasileira e, conseqüentemente, mudanças no mercado de trabalho. Essas mudanças refletiram-se nas características setoriais de emprego, trazendo uma grande preocupação quanto às relações de trabalho e à crescente taxa de desemprego.
A participação dos trabalhadores no mercado informal é mais de 52%. Dessa forma, a questão de emprego no Brasil nos últimos anos tem se tornado cada vez mais discutida e questionada quanto à capacidade de gerar novos empregos e qual a qualidade desses empregos.
Neste IIº BIMESTRE, o grupo do EJA III-EIXO VII pretende discutir as características , vantagens e desvantagens do trabalho formal e informal abrangendo pesquisa, criação de empresa e oficinas.
Foi apresentado no Auditório um Power Point de como se fazer um Plano de negócio e um vídeo com Trabalho Informal (Vídeo da Globo) mostrando as vantagens e desvantagens. O auditório ficou cheio de alunos interessados em aprender.
COLÉGIO ESTADUAL RUBÉN DARIO
CURSO EJA III : TEMPO FORMATIVO 03 APRENDER A FAZER
EIXO TEMÁTICO VII : ECONOMIA SOLIDÁRIA E EMPREENDEDORISMO
PROFESSORES: Anete, Ana Maria, Joádia ,Kátia, Roque, Tavares e Walber
DISCIPLINAS: QUÍMICA , MATEMÁTICA, FÍSICA, BIOLOGIA , E ARTES.
IIº BIMESTRE
TEMA: Como iniciar seu próprio negócio?
Vivemos em um país onde nossas escolas ensinam os estudantes a serem empregados, não empregadores ..........
Justificativa : O objetivo de trabalhar com o ensino de empreendedorismo é oferecer aos alunos o desenvolvimento da sua capacidade empreendedora,ou seja,estimular espírito empreendedor nos estudantes que certamente resultará na formação de profissionais diferenciado, seja como empreendedor seja como empregado. Como empreendedores, estes profissionais poderão criar empreendimentos inovadores e proporcionar oportunidades de trabalho e realização profissional para outros trabalhadores. Como empregados "intra-empreendedores", poderão exercer muito mais sua criatividade, autonomia e liderança, ocupando lugar de destaque nas organizações.
http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=9371
1ª ETAPA DO TRABALHO – PESQUISA
Objetivo: Compreender o que é Empreendedorismo.
1. O que é empreendedorismo?
2. Quais são as características de um empreendedor?
3. Por que o empreendedorismo é importante para a sociedade?
4. Como promover o empreendedorismo em nossa sociedade?
2ª ETAPA DO TRABALHO – ABERTURA DE UMA EMPRESA
Objetivo: Proporcionar aos alunos o contato com empresas de forma diversificada, contribuindo para despertar o espírito empreendedor, mostrando oportunidades de abrir seus horizontes a partir de atividades prazerosas com a finalidade de gerar renda.
Atividade : Responder as questões abaixo.
1. Que tipo de empresa você pretende abrir?
2. Qual serão o nome e logomarca da empresa?
3. Que mercado seu produto ocupará?
4. Onde se localizará sua empresa?
5. Que serviços ou produtos você pretende vender?
6. Quais serão as vantagens de seu negócio sobre a comunidade em que está inserido?
7. Você necessitará de equipamentos ou fornecedores? De que tipo?
8. Como você será remunerado?
9. Quais os recursos financeiros que serão necessários para você abrir sua empresa? Você precisará de algum financiamento?
10. Quais os documentos necessários para você abrir seu negócio?
quinta-feira, 28 de maio de 2009
ANIVERSÁRIO NO EJA III
PRODUÇÃO DA CARTILHA
terça-feira, 19 de maio de 2009
CUIDANDO DA HORTA
quinta-feira, 14 de maio de 2009
CURSO EJA III : TEMPO FORMATIVO 03 APRENDER A FAZER
EIXO TEMÁTICO VII : ECONOMIA SOLIDÁRIA E EMPREENDEDORISMO
PROFESSORES: Anete, Ana Maria, Conceição, Joádia ,Kátia, Roque, Tavares e Walber.
DISCIPLINAS: QUÍMICA , MATEMÁTICA, FÍSICA, BIOLOGIA , E ARTES.
Objetivo Geral:
Tem como objetivo proporcionar aos alunos o contato com temas diversificados, que contribuam para despertar espírito empreendedor: iniciativa, atitudes, curiosidade, internalizando conceitos de fundamental importância para o futuro pessoal e profissional.
1º BIMESTRE
TEMA GERADOR: Agricultura Familiar
HORTA CASEIRA
Um dos maiores benefícios de cultivar uma horta caseira é, sem dúvida, a satisfação de estar você mesmo produzindo o alimento que será consumido pela família. Sem falar no enorme prazer que o manejo da terra pode proporcionar.Muitas vezes gostaríamos de poder plantar aquelas plantinhas que dão um ótimo tempero na cozinha, mas não temos terreno para isso. É um engano.Os temperos são muito fáceis de cultivar em vasos ou jardineiras e crescem rapidamente, por exemplo:cebolinha, estragão, geranium, menta, salsa, tomilho, basilico, sálvia ,coentro etc... Estamos falando daqueles vasinhos de temperos cheirosos que você pode ter em algum espaço de sua cozinha, ou da área de serviço, e na hora de decorar a salada é só ir lá e colher.
quarta-feira, 13 de maio de 2009
PRODUÇÃO DA HORTA
Para sensibilização foi utilizado o vídeo
Horta caseira implantação e cultivo
Depois que assistiram o vídeo produziram textos sobre os benefícios da Horta caseira;
SEMANA DA LEITURA O MAIOR SUCESSO!
Os Alunos tiveram a oportunidade de ler diversas modalidades textuais sobre o tema Agricultura Familiar
Abertura da semana foi ouvindo e interpretando a Música
Textos informátivos
AGR ICULTURA FAMILIAR E SEU GRANDE DESAFIO Luiz Fernando Toscano - Engenheiro Agrônomo, Assistente de Planejamento Sócio - Economia, Ambiental do PEMBH e Agricultura Familiar - CATI Regional de Votuporanga Diário de Votuporanga, Ano 50, nº 12.769, 09 de Outubro de 2003, p. 02 http://www.agr.feis.unesp.br/dv09102003.htm
A IMPORTANCIA DA AGRICULTURA FAMILIAR BRASILEIRA
Autor : GIOVANI MARCOS FANTIN
Publicado em: maio 21, 2007
http://pt.shvoong.com/social-sciences/political-science/983956-importancia-da-diverdificação-rural-na/
Notícia
Agricultura familiar quer garantir espaço na produção de biodiesel
por Eliana Lima última modificação 10/10/2007 15:28
Por Maurício Thuswohl, da Carta Maior
http://gipaf.cnptia.embrapa.br/noticias-anteriores/outubro/agricultura-familiar-quer-garantir-espaco-na-producao-de-biodiesel
Fizeram leituras de gráficos
Observaram as regiões administrativas do Brasil que apresentam as maiores e menores produções percentuais relacionadas a agricultura familiar
www.neolatino.com.br/trabalhos/2006/graficos_agric.doc
Roda de discussão sobre os textos